摘要: 通过深入挖掘课程思政元素，打破专业教育和思政教育的壁垒，做到德育和智育协同前行、相得益彰是我校人体解剖生理学课程的重要教学任务之一.本文以药物制剂专业为例，探讨如何在专业教育的同时，实现“增强专业自豪感和社会责任感”、“培养健康生活意识”以及“提高思辨能力”这三个思政教育目标.