摘要: 推动新质生产力的发展，对高等教育提出了新任务和新要求。作为人才培养主阵地，高等教育急需按照发展新 质生产力要求，全面提高人才自主培养质量。传统教学模式存在教学内容滞后于产业前沿、实践平台脱离真实生产场 景、师资队伍“产教融合”能力不足等问题，亟需通过产教融合重构课程体系。本文以《药物分析》课程为例，探讨 产教融合性课程的建设路径，提出“产业需求导向、校企协同育人、实践能力驱动”的改革框架，旨在培养适应行业 发展的复合型技术人才。