摘要: 本文以《传热学》课程为例，探讨了类ChatGPT在项目化教学中的应用实践。通过将类ChatGPT融入项目化教学任务设计、项目实施、反馈评价等环节，分析了其在提升学生自主学习能力、激发创造性思维以及优化教学效果方面的作用。探讨了类ChatGPT应用中可能面临的应用风险，提出了应对策略。实践表明，类ChatGPT能够有效辅助项目化教学，为培养应用创新型人才提供了新路径。