摘要: 本文针对《虚拟仪器》传统教学过程中存在的问题，开展项目化教学改革探索。结合课程内容设置合适的三级项目，将碎片化的知识点融入项目分析、拆解与设计过程中。通过对项目任务的探索，激发学生对课程学习的积极性，在实践动手完成项目的同时，加深对知识点的理解和掌握。通过过程性评价机制改革，合理考核学生的知识与能力获得。